第213章、学会运用工具和资源</p>
如心问如乐：“老爸，过来。这个字在word里面如何可以再放大点儿？”</p>
如乐回答：“自己想办法解决。”</p>
如乐妻子柳如氏瞪了如乐一眼，不满的说：“你真懒。孩子问你，你就去告诉他答案，不就行了嘛。”</p>
如心回答：“我想了，但是想不出来。”</p>
如乐走到如心身边，在搜索引擎里面输入“字在word里面如何放大”，点击搜索后，出现了许多与之相关的内容。随便点击一个看似感觉比较合适的条目（entry），不到一分钟就找到了如心需要的答案。然后告诉他：“要善于运用工具和资源，你就可以寻找到解决问题的思路或方法。”</p>
如心拥有了新的能力——如何使用工具获取知识。其实不是如乐懒的告诉如心答案，而是希望如心可以学会不懒。</p>
如乐在课堂告诉学生如心问学的故事，其实是想告诉自己的学生，背过知识会很快忘记。而且，你背的知识也许不一定是正确的。他劝诫学生们道：“你们自己一定要学会运用工具和资源，查找自己需要知道或者感兴趣的东西。具备分析问题和解决问题的能力后，你们学习的效率和效果，会比单纯老师教、你背的教学模式高太多。”</p>
在课堂即将结束时，如乐问学生们：“知道孔圣不教什么样的学生吗？”</p>
“不知道。”</p>
听到学生们的回答，如乐也不恼。“这个问题是个课后作业。明天上课回答一点也不符合我的要求的，就是孔圣不教的学生。”</p>
一个学生举手问如乐：“如老师，为什么呀？”</p>
如乐回答：“遇到问题，总是问别人怎么办和为什么，不去自己想办法解决问题的学生，跟如心一开始有区别吗？”</p>
作者注：教学和写作，是促进自己成长极好的方法。人非生而知之者，善学者进。</p> 第213章、学会运用工具和资源</p>
如心问如乐：“老爸，过来。这个字在word里面如何可以再放大点儿？”</p>
如乐回答：“自己想办法解决。”</p>
如乐妻子柳如氏瞪了如乐一眼，不满的说：“你真懒。孩子问你，你就去告诉他答案，不就行了嘛。”</p>
如心回答：“我想了，但是想不出来。”</p>
如乐走到如心身边，在搜索引擎里面输入“字在word里面如何放大”，点击搜索后，出现了许多与之相关的内容。随便点击一个看似感觉比较合适的条目（entry），不到一分钟就找到了如心需要的答案。然后告诉他：“要善于运用工具和资源，你就可以寻找到解决问题的思路或方法。”</p>
如心拥有了新的能力——如何使用工具获取知识。其实不是如乐懒的告诉如心答案，而是希望如心可以学会不懒。</p>
如乐在课堂告诉学生如心问学的故事，其实是想告诉自己的学生，背过知识会很快忘记。而且，你背的知识也许不一定是正确的。他劝诫学生们道：“你们自己一定要学会运用工具和资源，查找自己需要知道或者感兴趣的东西。具备分析问题和解决问题的能力后，你们学习的效率和效果，会比单纯老师教、你背的教学模式高太多。”</p>
在课堂即将结束时，如乐问学生们：“知道孔圣不教什么样的学生吗？”</p>
“不知道。”</p>
听到学生们的回答，如乐也不恼。“这个问题是个课后作业。明天上课回答一点也不符合我的要求的，就是孔圣不教的学生。”</p>
一个学生举手问如乐：“如老师，为什么呀？”</p>
如乐回答：“遇到问题，总是问别人怎么办和为什么，不去自己想办法解决问题的学生，跟如心一开始有区别吗？”</p>
作者注：教学和写作，是促进自己成长极好的方法。人非生而知之者，善学者进。</p> 第213章、学会运用工具和资源</p>
如心问如乐：“老爸，过来。这个字在word里面如何可以再放大点儿？”</p>
如乐回答：“自己想办法解决。”</p>
如乐妻子柳如氏瞪了如乐一眼，不满的说：“你真懒。孩子问你，你就去告诉他答案，不就行了嘛。”</p>
如心回答：“我想了，但是想不出来。”</p>
如乐走到如心身边，在搜索引擎里面输入“字在word里面如何放大”，点击搜索后，出现了许多与之相关的内容。随便点击一个看似感觉比较合适的条目（entry），不到一分钟就找到了如心需要的答案。然后告诉他：“要善于运用工具和资源，你就可以寻找到解决问题的思路或方法。”</p>
如心拥有了新的能力——如何使用工具获取知识。其实不是如乐懒的告诉如心答案，而是希望如心可以学会不懒。</p>
如乐在课堂告诉学生如心问学的故事，其实是想告诉自己的学生，背过知识会很快忘记。而且，你背的知识也许不一定是正确的。他劝诫学生们道：“你们自己一定要学会运用工具和资源，查找自己需要知道或者感兴趣的东西。具备分析问题和解决问题的能力后，你们学习的效率和效果，会比单纯老师教、你背的教学模式高太多。”</p>
在课堂即将结束时，如乐问学生们：“知道孔圣不教什么样的学生吗？”</p>
“不知道。”</p>
听到学生们的回答，如乐也不恼。“这个问题是个课后作业。明天上课回答一点也不符合我的要求的，就是孔圣不教的学生。”</p>
一个学生举手问如乐：“如老师，为什么呀？”</p>
如乐回答：“遇到问题，总是问别人怎么办和为什么，不去自己想办法解决问题的学生，跟如心一开始有区别吗？”</p>
作者注：教学和写作，是促进自己成长极好的方法。人非生而知之者，善学者进。</p> 第213章、学会运用工具和资源</p>
如心问如乐：“老爸，过来。这个字在word里面如何可以再放大点儿？”</p>
如乐回答：“自己想办法解决。”</p>
如乐妻子柳如氏瞪了如乐一眼，不满的说：“你真懒。孩子问你，你就去告诉他答案，不就行了嘛。”</p>
如心回答：“我想了，但是想不出来。”</p>
如乐走到如心身边，在搜索引擎里面输入“字在word里面如何放大”，点击搜索后，出现了许多与之相关的内容。随便点击一个看似感觉比较合适的条目（entry），不到一分钟就找到了如心需要的答案。然后告诉他：“要善于运用工具和资源，你就可以寻找到解决问题的思路或方法。”</p>
如心拥有了新的能力——如何使用工具获取知识。其实不是如乐懒的告诉如心答案，而是希望如心可以学会不懒。</p>
如乐在课堂告诉学生如心问学的故事，其实是想告诉自己的学生，背过知识会很快忘记。而且，你背的知识也许不一定是正确的。他劝诫学生们道：“你们自己一定要学会运用工具和资源，查找自己需要知道或者感兴趣的东西。具备分析问题和解决问题的能力后，你们学习的效率和效果，会比单纯老师教、你背的教学模式高太多。”</p>
在课堂即将结束时，如乐问学生们：“知道孔圣不教什么样的学生吗？”</p>
“不知道。”</p>
听到学生们的回答，如乐也不恼。“这个问题是个课后作业。明天上课回答一点也不符合我的要求的，就是孔圣不教的学生。”</p>
一个学生举手问如乐：“如老师，为什么呀？”</p>
如乐回答：“遇到问题，总是问别人怎么办和为什么，不去自己想办法解决问题的学生，跟如心一开始有区别吗？”</p>
作者注：教学和写作，是促进自己成长极好的方法。人非生而知之者，善学者进。</p> 第213章、学会运用工具和资源</p>
如心问如乐：“老爸，过来。这个字在word里面如何可以再放大点儿？”</p>
如乐回答：“自己想办法解决。”</p>
如乐妻子柳如氏瞪了如乐一眼，不满的说：“你真懒。孩子问你，你就去告诉他答案，不就行了嘛。”</p>
如心回答：“我想了，但是想不出来。”</p>
如乐走到如心身边，在搜索引擎里面输入“字在word里面如何放大”，点击搜索后，出现了许多与之相关的内容。随便点击一个看似感觉比较合适的条目（entry），不到一分钟就找到了如心需要的答案。然后告诉他：“要善于运用工具和资源，你就可以寻找到解决问题的思路或方法。”</p>
如心拥有了新的能力——如何使用工具获取知识。其实不是如乐懒的告诉如心答案，而是希望如心可以学会不懒。</p>