第109章

  当然，现代的文化课，和这年代的文化课教学是不一样的，祝馨只是按照自己记忆中学过的知识去教万里。

  因为对年幼的文化课程记忆模糊，有时候她会教一些超出一年级范围的文化课程进去，万里听不懂，就会请教她，她再耐心解答。

  这样来来回回的教，万里现在的文化课程水平，已经达到了一年级小学生的文化水平。

  才三岁半的万里，不仅脑瓜子聪明，学习十分上进，求知若渴，还总是看比他大五岁左右的兵兵、君君的高年级书籍，跟着他们做题。

  有时候还能回答他们的课程问题，这让赵桂英感觉到他聪明的不可思议，每回送万里回来，都会问祝馨，啥时候送万里去读书。

  啥时候去，当然是三月开学再去。

  这会儿万里兴奋地拉着祝馨的手问：“妈妈，你能教我乘法吗？兵兵哥哥说他总是记不住乘法表，老是算错数，老师骂他是猪脑子，还拿戒尺打他。他不服气，想让我也跟着学，偷偷给他说答案呢。”

  又过了一年了，三岁半的万里说话越来越利索了，能说一大段话，准确无误表达自己的意思。

  “兵兵的老师骂他，还打了他？”祝馨牵着他的手，往屋里走，惊讶不已。

  万里点头：“是啊，兵兵哥哥的班主任，是个秃顶大叔，对学生可凶了。”

  祝馨忽然想起来，九零年代以前的教学方式，是跟现代完全不一样的。

  现代的人讲究晚婚晚育，孩子都是捧在手心里的宝贝，打不得骂不得，老师不敢多说学生一句，更不敢对学生动手，就怕家长各种举报闹腾，没了工作。

  而在九零年代以前，在没有提倡晚婚晚育的时代里，基本每家每户都有两三个孩子以上。

  孩子多，不稀奇，又基本处于放养状态，家长没有那么多事，也没有那么玻璃心，将孩子交到学校，就由老师全权教学处理。

  很多老师恨铁不成钢，会拿着戒尺之类的东西，打骂学生，试图让调皮的学生们迷途知返，改正自我，学习进步。